Mise en place de la classe coopérative et de PIDAPI dans la classe de Michel Legay
Bonjour,
Septembre 2011, je viens de terminer ma première semaine en pédagogie Freinet.
Après avoir été 10 ans en R.A.S.E.D., j'ai souhaité reprendre une classe pour pouvoir travailler avec des enfants sur toutes les heures de la semaine et pas en pointillé.
J'ai repris des CM1 (6) et CM2 (18).
Et j'ai souhaité démarrer en pédagogie Freinet pour être en cohérence avec ma conception de l'école, respectueuse des enfants et de leurs capacités. Pour commencer, j’ai participé à un salon de la pédagogie Freinet à Paris en novembre 2010, la révélation, ça existe vraiment ! Des enfants de CM2, qui ne me connaissaient pas, m’ont présenté leur cahier et expliqué comment ils écrivaient leurs textes « libres »
http://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/9798
Et j'ai choisi PIDAPI pour pouvoir m'appuyer sur une structure solide d'apprentissages individualisés, mais aussi très structurés.
Pour utiliser PIDAPI j'ai été rencontrer, dans leurs classes, deux instits de Meurthe et Moselle qui m'ont accueilli une journée complète.
J'ai participé au congrès de l’ICEM à Lille cet été.
Voilà, vous me connaissez un peu.
Si vous souhaitez lire mes impressions sur mes quatre premiers jours en pédagogie Freinet j'ai écrit un texte libre que je place en fichier joint. (voir ci-dessous)
Bonne semaine.
Michel Legay de Bar le Duc
Michel part à la retraite en juillet 2018 !!! Merci pour son engagement auprès de ses élèves et de ses collègues.
Il nous fait parvenir cet article de l'Est Républicain autour de l'expérience de correspondance scolaire et de l'accueil des correspondants qui est une "expérience géniale". 
Septembre 2011 : je démarre en pédagogie Freinet
Premier conseil : ne pas démarrer seul,…
Et comment faire quand on est seul sur le département ? Il n’y a plus de groupe ICEM en Meuse depuis 1990.
Je me fabrique un groupe virtuel : Amar (75), Jérôme (54), Sébastien (54), Eric (07), Rémi (92), Yves (67), Patrice (AVPI), Nathalie (des jeux au congrès ICEM), …
